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La Ola

Resultado de imagen de la ola pelicula

Año: 2008

Duración: 107 minutos

País: Alemania

Director: Dennis Gansel

Sinopsis:

Se trata de un film alemán inspirado en los sucesos que tuvieron lugar en 1967, cuando tras cinco días de experimentos el profesor de historia Ron Jones tuvo que interrumpir el proyecto “La tercera ola” con el que pretendía demostrar a sus alumnos de la escuela Cubberley de Palo Algo (California) la dimensión real y los peligros de la autocracia y obtuvo el resultado contrario. En 1981, el escritor estadounidense Strasser narró en su libro “The Wave” los hecho que ahora recupera el director Dennis Gansel en clave de thriller y ubicando los hechos en Alemania en la época actual. El film obtuvo éxito en el festival de Sundance y consiguió  ser líder de taquilla cuando fue estrenado en Alemania.

Reflexión:

Es una película interesante e impactante, que está basada en hechos reales. Tiene varios puntos de vista para trabajar con el alumnado, lo que abre una gran abanico de dinámicas y temas a tratar en el aula, teniendo en cuenta la edad y características del grupo.

A parte del análisis sobre la clase de la película, tanto como grupo y a nivel individual de cada personaje, también se puede analizar al profesor y el resto de profesorado, sus valores, actitudes y como actúan y se posicionan ante el movimiento que se lleva a cabo. Y ante el profesor que se presenta como un nuevo líder al que obedecer.

Después de ver la película debemos de plantearnos la cuestión que aparece en la portada de la misma:

¿Crees que una dictadura no es posible hoy?.

Espero vuestras opiniones y respuestas sobre el tema.

Pedagoga en busca de un sueño: trabajar!

Hola

Me llamo Yanire y soy Licenciada en Pedagogía. Estoy buscando trabajo en el ámbito privado.

Tengo amplia experiencia, desde el departamento de orientación de un instituto,  en la ONG Entreculturas, como profesora en una escuela para adultos, y realizando varios periodos de prácticas en el área de igualdad del ayuntamiento de Quart de Poblet.

Además ejerzo como profesora de piano por las tardes. Lo que más me gusta de la pedagogía es poder ayudar a las personas, no solo a los jóvenes, sino también a las familias. Por ello estoy interesada en formarme como mediadora familiar y escolar y poder ayudar a las familias a mejorar.

Con esto os pido que si tenéis un puesto vacante o conocéis a alguien del ámbito que este buscando personal, me lo hagáis saber, pues tengo mucho interés en ponerme de lleno en mi labor de pedagoga.

Gracias a todos de antemano

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¿Tu hijo/hija pasa muchas horas delante del ordenador o con los videojuegos?

Muchos padres y madres se hacen preguntas como las siguientes:

  • ¿Qué hará tantas horas mi hijo/a cara al ordenador?
  • ¿Qué estará viendo?
  • ¿Con quién estará hablando?
  • ¿En cuántas redes sociales ha subido fotos suyas?
  • ¿Se fiará de todo lo que le dicen y de toda la gente que conoce por internet?

Estas y muchas otras preguntas son preocupaciones normales que los padres y madres sienten porque quieren proteger a sus hijos/as de los peligros, y más aún cuando el peligro no es físico y no lo pueden controlar.

Lo primero que deben saber las familias es que prohibir el uso del ordenador o de las nuevas tecnologías no es la solución. Dado que lo prohibitivo, resulta más atractivo aún para los jóvenes. Sin embargo hay ciertas cosas que podemos llevar a cabo para que el uso de internet y del ordenador sea más saludable:

 

  • Tener el ordenador en una zona común de la casa. De esta forma evitaremos que el niño/a se encierre en su cuarto durante horas sin saber qué está haciendo y con total libertad para navegar por internet.

 

  • Establecer un horario para su uso y delimitar espacios. Por ejemplo: no permitir que coma en su cuarto cara al ordenador, al igual que es aconsejable no permitir el uso el teléfono móvil mientras comemos. Sin olvidar que los primeros que deben de dar ejemplo son los padres y madres.

 

  • Mostrar interés por sus gustos y aficiones. Es bueno mostrar interés por los gustos y aficiones de tus hijos e hijas y conocer que les gusta hacer para pasar el tiempo libre. 

 

  • Aprovechar el espacio de la comida, para entablar conversación e interesarse por cómo le ha ido el día, que ha hecho en la escuela, si ha tenido problemas, etc.

 

  • Control de los videojuegos, por ejemplo: nivel de violencia, edad recomendada, el contenido para adultos que contiene… Es decir, deben de estar informados y conocer a qué juegan sus hijos/as.

 

Insisto, no se trata de prohibir los videojuegos o privarle del uso del ordenador, sino de enseñarle a realizar un uso responsable y no abusivo de ellos.

Hacerle consciente de los peligros que puede encontrarse en la red y hacerle ver que puede confiar en su familia ante cualquier problema.

Las familias deben de tener en cuenta que no están solas, y que pueden contar con la ayuda de profesionales de la educación, maestros y/o pedagogos, bien sean del centro o acudiendo a un servicio externo dónde le pueden ayudar a marcar pautas y doten de herramientas a las familias.

escuela alternativa

Es posible una Educación Alternativa

Cada vez son más las familias que buscan una educación alternativa para sus hijos e hijas. Una educación que nada tiene que ver con el sistema educativo tradicional que tenemos en nuestro país, el cual es un sistema obsoleto y que no funciona.

Sin embargo entre la gran mayoría de las familias, y la sociedad en general, hay un gran desconocimiento de cuales son aquellas alternativas a la escuela tradicional.

Documentales como: La educación prohibida; Enséñame pero bonito o Entre maestros, muestran que una nueva concepción de la educación es posible. Hacen visible el movimiento de docentes y familias que luchan por un cambio y que poco a poco se están dando a conocer.

educación integral

El sistema educativo tradicional está obsoleto, es un sistema que fracasa,  elitista y que es sumiso a la economía y el capitalismo. Es necesario un cambio. Un nuevo enfoque de la educación que se centre más en la educación integral de la persona.

Es cierto que es un camino largo y complicado, pero el principal cambio empieza por concienciar a las familias de la necesidad de un cambio.

Aquí os dejo el enlace a un artículo de El País, dónde podéis visualizar los vídeos mencionados anteriormente.

También os invito a que dejéis vuestros comentarios opinando a cerca de los movimientos de educación alternativa.

verano niños deberes actividades mundopedagogico

¿Son necesarios los deberes en el periodo de vacaciones?

Muchos niños y niñas empiezan el verano alegres y contentos, ya que no tienen que madrugar para ir al colegio, no tienen que hacer deberes y ya no tienen que estudiar… pero la realidad es muy distinta. Y es que las tareas que los docentes encargan para el verano, les obliga a establecer una rutina y horario para los meses de verano.

Un horario es la mejor forma de organizar al niño/niña y asegurarse de que tiene tiempo para disfrutar y también un tiempo para repasar lo aprendido en el colegio. De esta forma se evita el “atracón” de deberes cuando se acerca la llegada de la vuelta al cole. 

Es cierto que es bueno que durante las vacaciones los niños y niñas dediquen un tiempo del día a repasar lo que han aprendido durante el curso escolar, sin embargo los deberes no deben de ser excesivos.

¿deberes en verano?

Durante el curso escolar la mayoría de niños y niñas viven agobiados y estresados. Y es que a parte de su jornada escolar, tienen actividades extraescolares que les ocupan varias tardes a la semana, además de los deberes y las horas que dedican al estudio para los exámenes.

Por ello debemos aprovechar el verano para: disfrutar; aprender y crecer como persona; continuar su desarrollo personal y moral; vivir nuevas experiencias que le enriquezcan y le formen de una manera más completa. Aprovechar para hacer aquello que durante el curso escolar no ha podido realizar y aprender todo lo que la escuela no cubre. Además la permeabilidad y la capacidad de aprendizaje del niño/niña será mayor, ya que aquello que hace es porque realmente le interesa.

Podemos tomar como ejemplo la lista de deberes que un profesor italiano mandó a sus alumnos para el verano. Las tareas eran las siguientes:


1. Por la mañana, cuando vayas caminando por la playa fíjate en el reflejo del sol en el agua, piensa en lo que más te guste en la vida y siéntete feliz.

2. Intenta usar todos los nuevos términos aprendidos este año: cuantas más cosas digas, más cosas puedas imaginar y más cosas puedas pensar, más libre te sentirás.

3. Lee todo lo que puedas, pero no porque tengas que hacerlo. Lee porque el verano inspira sueños y aventuras y leyendo te sentirás como las golondrinas al vuelo. Lee porque es la mejor forma de rebelión que tienes. (Si queréis una lectura sugerida, preguntadme).

4. Evita todas las cosas, situaciones y personas que te influyan negativamente: Busca las situaciones y la buena compañía de los amigos que te enriquezcan, que te entiendan y que te aprecien por lo que eres.

5. Si te sientes triste o asustado, no te preocupes: el verano, como todas las cosas maravillosas, nos puede dar algún que otro problema. Intenta escribir un diario donde plasmes tus sentimientos (en septiembre, si te apetece, lo leemos juntos).

6. Baila. Despójate de la vergüenza. En la pista de baile o en tu habitación. El verano es un festival y sería absurdo no formar parte de él.

7. Al menos una vez en tu vida tienes que ver el amanecer de un nuevo día. Permanece en silencio y respira. Cierra los ojos y siéntete agradecido.

8. Haz un montón de deporte.

9. Si encuentras a una persona que te gusta mucho, díselo con total sinceridad. No importa si él/ella termina por no entenderte. Si no lo hace es que él/ella no iba a formar parte de tu destino. De lo contrario, el verano 2015 será la gran oportunidad para caminar juntos. (Si esto sale mal, vuelve al paso 8).

10. Recuerda los apuntes de nuestras clases.

11. Sé alegre como el sol e indomable como el mar.

12. No digas palabras mal sonantes y sé siempre educado y amable.

13. Si vas a ver películas, hazlo en versión original para mejorar tus habilidades lingüísticas y tu capacidad de soñar. No dejes que la película acabe con los créditos; re-vívela mientras dure el verano.

14. Durante el día o en la noche, sueña en cómo puede y debe ser tu vida. Mientras dure el verano, reúne toda la fuerza que necesites para no renunciar a eso que quieres y haz todo lo posible para perseguir ese sueño.

15. Sé bueno.


 

En definitiva, el aprendizaje y la formación de los niños y niñas no son únicamente conocimientos académicos, sino que la formación como personas incluye diferentes áreas, todas ellas de igual importancia para su desarrollo. Más aún teniendo en cuenta los avances en las TIC y las nuevas competencias educativas que se valoran y que son necesarias en la actualidad para crear personas críticas, autónomas y libres.

 

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Los beneficios de la música

 

Los sonidos, las voces, la música, los ruidos… la mayoría de estímulos sensoriales comenzamos a notarlos y sentirlos desde que estamos en el útero (a partir del tercer o cuarto mes de gestación), y no solo eso, sino que adquirimos la capacidad de reconocimiento. Es decir, somos capaces de diferenciar y distinguir aquello que nos es conocido y que por lo tanto nos da tranquilidad y seguridad, capacidad que el feto comienza a adquirir a partir de la segunda semana de gestación, así, al nacer es capaz de distinguir, por ejemplo, la voz de su padre de la de su madre. Por ello, los talleres de musicoterapia para mujeres embarazadas cada vez son más demandados.

 

Junto a la voz de los padres, la música tiene una gran influencia en el desarrollo del feto. Pero también tiene un gran papel en el desarrollo integral del niño o la niña, y es que afecta de manera muy positiva a múltiples áreas del desarrollo, sobretodo, durante la etapa infantil (los tres primeros años de vida), la cual sería la etapa de mayor potencial de desarrollo. Además de fortalecer la relación de apego entre el bebe y la madre.

 

La música forma parte de nuestro día a día, el cantar, tararear, inventar melodías o letras, a la hora de jugar. De hecho, la música es el hilo conductor más importante en la etapa de educación infantil. Los niños aprenden mediante el juego, y en la mayoría de esos juegos la música es el vehículo por el cual los niños aprenden, experimentar y estimulan su desarrollo intelectual. Entre los beneficios que la música proporciona al desarrollo cognitivo, cabe destacar los siguientes:

  • Activa la corteza cerebral. Principalmente, aquellas zonas implicadas en el procesamiento espacio-temporal.
  • Fortalece el aprendizaje, ya que contribuye al conocimiento lingüístico de palabras, sonidos, y significados.
  • Mejora las habilidades matemáticas y de razonamiento.
  • Estimula la imaginación y la creatividad.
  • Tiene la capacidad de evocar recuerdos en el niño, por lo que ayuda a enriquecer la inteligencia emocional.
  • Aumenta la capacidad de memoria, concentración y atención.
  • Promueve la interacción del niño con sus iguales o con los adultos.
  • Sirve como vehículo de expresión, por lo que adquiere un fuerte significado emocional.
  • Puede ser escuchada o combinada por otras actividades como baile, gimnasia, etc. De esta manera, se estimula el equilibrio y se trabaja la psicomotricidad, favoreciendo el desarrollo muscular.

 

Por otro lado queda por establecer que tipología de música es la más adecuada durante los primeros años de vida del infante, y cual es aquella que ofrece un mejor desarrollo y estímulo para potenciar al máximo el desarrollo cognitivo.

En principio cualquier tipo de actividad musical va a repercutir en beneficios para el niño o la niña, sin embargo, las repercusiones de la música clásica son más completas. Proporciona al cerebro un mejor ambiente para el desarrollo de ideas, restablece conexiones neuronales, ayuda a la concentración y optimiza los procesos de aprendizaje.

Como hemos visto, la música causa muchos beneficios en las personas, principalmente en el desarrollo integral de los niños y niñas, incluso desde que están en el vientre materno. Por ello, con vistas al nuevo curso escolar, y cuando llegue la hora de escoger alguna actividad extraescolar para tu hijo o hija, ya conoces todo lo que puede reportarle la educación musical.

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Pon un pedagogo en tu vida.

Pon un pedagogo en tu vida.

Comenzaré con una pregunta muy sencilla:

Como padre, ¿Qué haces cuando tu hijo se pone enfermo?

La respuesta es obvia. Ningún padre va a diagnosticar y automedicar a su hijo/a si no tiene ningún tipo de conocimiento médico. Sino que acudirá al centro de salud a que un especialista revise y diagnostique al niño/a y le mande el tratamiento más adecuado y eficaz.

Bien, compliquemos un poco la pregunta:

¿A quién recurres si estas desorientado en tu labor educativa como padre o madre?

En muchas ocasiones, los padres y madres sienten que su labor no está cumpliendo con las expectativas u objetivos esperados. Hay momentos en los que no saben qué hacer, cómo reaccionar, cómo comportarse o qué actitud mantener. Se sienten abandonados, desorientados y el niño/a, finalmente, es el reflejo de esa desorientación.

Para ello hay que contar con la ayuda de profesionales de la educación, que bien pueden ser pedagogos, psicólogos o psicopedagogos.

La figura que los padres tienen más a mano para pedir ayuda es el orientador  educativo del centro. Pero en muchas ocasiones, el orientador del centro se ve desbordado o no puede hacer un uso individual, personalizado, eficaz e implicarse tanto como le gustaría, por ello deben tener en cuenta otras vías de ayuda.

Una de ellas y que muchos centros están incorporando en su programa educativo son las Escuelas de Padres y Madres, las cuales sirven, también, como punto de encuentro entre más familias. Y de esta forma, que estas se den cuenta de que las dudas sobre cómo educar a los hijos/as son compartidas por más gente que necesita orientación. Además este tipo de escuelas cubren la mayoría de etapas educativas y se centran en los temas específicos de cada nivel o edad.

Sin embargo, en muchas ocasiones, los padres y madres no se atreven a pedir esa ayuda, porque consideran que es como admitir que están fallando en su labor educativa. Pero se debe tener claro, que aunque todo el mundo educa, y sobre todo los padres y madres, eso no quiere decir que deban  tener todas las respuestas y el conocimiento necesario para llevar a cabo de manera segura y eficaz su tarea educativa.

Por ello es importante saber pedir ayuda, porque nadie enseña a la tarea de ser padres y madres, y al igual que si no se tiene conocimientos de medicina se acude al médico, cuándo se está desorientado en la labor educativa se debe pedir ayuda a profesionales de la educación, pedagogos, psicólogos o psicopedagogos. Estos pueden servir de guía y orientación en la labor educativa y así sentirse mejor con uno mismo y con la mejora de resultados en el día a día. Por ello, los padres y madres deben ser conscientes de que la educación que se brinda por parte del hogar, es aquella que les va formando como personas y que en un futuro regirá sus vidas y les hará ser de una forma y no de otra.

Finalmente invito a todos aquellos padres y madres que en algún momento se preguntan si lo están haciendo bien, o si no están seguros de que hacer ante ciertas situaciones, que pidan ayuda, porque el tipo de persona que su hijo/a será en un futuro, viene determinado en gran medida, por la educación del presente.

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La Otra Carta – IKEA

Aquí os dejo el anuncio de IKEA titulado “La Otra Carta”. Me ha parecido muy bonito y que pone de manifiesto algo en lo que todos los padres y madres deberían de pensar y reflexionar.

La mayoría de padres y madres trabajan todo el día y aunque es cierto que lo que más importa es la calidad del tiempo que dedicamos a nuestros hijos/as, creo que sería engañoso pensar que la cantidad no es importante. Y es que los niños y niñas necesitan a sus padres y madres más de lo que estos se piensan, son su figura de referencia y su modelo a seguir.

Prestar atención al vídeo y si tenéis la oportunidad podéis probar a hacer lo mismo con vuestros hijos/as, seguro que os sorprenden.

Estilos Educativos Parentales

El estilo educativo parental tiene una gran influencia en el desarrollo de la infancia y la adolescencia. Sin embargo muchos padres y madres no son conscientes de las consecuencias que tienen sus actos y su estilo educativo en el desarrollo y formación de la personalidad de sus hijos/as.

Estilos educativos parentales - mundopedagogico.esEstilos educativos parentales - mundopedagogico.es

 

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Aunque es cierto que la educación que se ofrece desde el ámbito familiar no se puede acotar a un único estilo en concreto, sí que hay uno de ellos que predomina a la hora de ejercer nuestra tarea como educadores. Por ello es importante que conozcamos las principales características de cada uno de estos etilos y las consecuencias que de ellos se derivan en nuestros hijos/as.

ESTILO LIBERAL/PERMISIVO

CARACTERÍSTICAS

CONSECUENCIAS

  • Alto nivel de Afecto y Comunicación.
  • Gran ausencia de Exigencias, Normas y Castigos.
  • Los padres consienten todos los deseos y exigencias del niño/a.
  • Niño parece alegre a primera vista.
  • Suelen ser niños inmaduros.
  • Incapaces de aceptar normas o de controlar sus impulso y deseos.

 

ESTILO AUTORITARIO

CARACTERÍSTICAS

CONSECUENCIAS

  • Carencia de Afecto y Comunicación hacia los hijos/as.
  • Nivel de Exigencia muy alto.
  • Normas impuestas por el adulto sin explicación. (“Porque lo digo yo”).
  • Uso de Castigos o Amenazas debido al incumplimiento de las normas.
  • Hijos/as obediente y sumisos ante un control externo.
  • Sin vigilancia pueden presentar conductas de agresividad.

 

ESTILO NEGLIGENTE

CARACTERÍSTICAS

CONSECUENCIAS

  • Bajo nivel de Afecto y Comunicación.
  • Ausencia total de normas.
  • Padres y Madres no implicados en la educación de sus hijos/as.
  • Baja Autoestima.
  • Problemas de Identidad.
  • No acatan normas.
  • Niños/as caprichosos.
  • Pueden presentar conflictos personales o sociales.

 

ESTILO DEMOCRÁTICO

CARACTERÍSTICAS

CONSECUENCIAS

  • Alto grado de Afectividad y Comunicación.
  • Padres y madres Firmes y Exigentes.
  • Padres y madres dialogantes.
  • Establecen normas coherentes pero no rígidas y justificadas.
  • Alta Autoestima.
  • Niños/as con Autocontrol.
  • Buenas interiorización de Normas.
  • Competencia social desarrollada.

Como se puede observar el mejor estilo educativo sería el democrático, ya que delimita normas y exigencias, pero se basa en el diálogo con los hijos/as y en la justificación de las normas y límites establecidos. El resto de estilos serían los más extremistas, mientras que el democrático es el estilo perfecto.

En el siguiente artículo podemos ver de forma más desarrollada “Los estilos Educativos de los Padres y Madres”.

Reyes Magos

Consejos para los Reyes Magos

Se acercan las Navidades y con ellas la ilusión de miles de niños que escriben su carta a los Reyes Magos pidiendo aquello que desean.

Por otro lado a los padres se les presenta una difícil tarea de selección y priorización. Y es que, aunque la economía de la familia sea buena, no es bueno para los niños ver que los Reyes Magos han traído todas y cada una de las cosas que en ella pidió.

Por ello aquí dejo algunos consejos a la hora de seleccionar los regalos que nos encontremos en la carta a los Reyes Magos.

  • No compres todo lo que tu hijo/a ha pedido. Seguro que no necesita todo lo que hay en la lista. Además con tanto juguete al que prestar atención, lo más fácil es que al final termine por cansarse y solo jugará con los que le gusten de verdad.
  • Tomate tu tiempo. A la hora de ir a realizar las compras no es bueno que lo hagas con prisas, ni que lo dejes para lo último. Escoger el juguete acertado es una tarea que requiere de un poco de tiempo de preparación, análisis crítico y comparación.
  • Debe aprender que no siempre se puede tenerlo todo. El niño/a tiene que aprender que haberse portado bien durante el año tiene su recompensa, pero no por ello hay que darle todo lo que pide.
  • Juguetes educativos. A la hora de escoger los juguetes procura que al menos uno de ellos tenga un fin educativo y que el niño/a pueda aprender de una manera lúdica. Ya que cuando son pequeños, tiene una gran permeabilidad para aprender y nosotros debemos aprovechar esa capacidad y darle los recursos, lúdicos en está ocasión, para que aprendan.
  • Que no falte la lectura. Es recomendable que alguno de los regalos sea un libro de lectura. Actualmente encontramos libros para todas las edades, incluso desde que son muy pequeñitos. Aprovechemos para ir creando en ellos un hábito de lectura diario.
  • Piensa en los demás. Haz que tu hijo/a a la hora de escribir la carta piense en el resto de su familia y pida también para ellos, no es necesario que los deseos para otras personas sean cosas materiales.
  • Sexismo/Machismo. Estamos en el s.XXI y, por mucho que las marcas de juguetes se empeñen en orientar ciertos productos a un solo sexo, se puede hacer un uso unisex de los juguetes. No condiciones a tu hijo/a y no lo prives de ciertos juguetes solo por su envoltorio.
  • Interacción/Construcción. Los juguetes que permiten que el niño/a interactúe con él mismo o el entorno son muy positivos para su desarrollo. Por otro lado los juegos de construcción favorecen el desarrollo de uno de los hemisferios del cerebro, por ello es importante que a las niñas no se les prive de este tipo de juegos.

Juego de Construcción - mundopedagogico.com

Difícil tarea, se les presenta a aquellos que sus hijos/as han nacido en un parto múltiple.

  • No compres los juguetes por duplicado. Por ejemplo, si tienes mellizos no hace falta que compres dos cosas iguales para cada uno de ellos. Ya que podrán tener más variedad y aprenderán a compartir y jugar juntos.
  • No son iguales. Cada niño/a tiene su identidad y hay que dejar que vayan formando su propio autoconcepto, y a través del juego ellos muestran y expresan quienes son.

Por último destacar que los juguetes no son solo juguetes, sino que son objetos que influyen en todos los aspectos del desarrollo de nuestros hijos/as. Y la gran mayoría, desafortunadamente, están cargados de mensajes sexistas, machistas o violentos. Por ello los adultos debemos de ser conscientes y mantener un criterio, ya que a través del juego los niños/as obtienen gran parte de su educación. Debemos aprovechar para escoger juguetes que representan aquellos valores, actitudes o creencias que queremos enseñar a nuestros hijos/as.